Grundsatzpapiere & Stellungnahmen & Hintergrundinformationen

Die Berufsgesetzvorlage des AK Berufsgesetz (04/2023) umfasst folgende Bereiche: Definition des Fachbereichs Logopädie/ Sprachtherapie, Studienordnung, Ausbildungs-und Prüfungsordnung, Bestandsschutz-Übergangsregelungen.

• Berufsgesetzvorlage: 
  Berufsgesetz für Stimm-, Sprech- und Sprachtherapie. Vorlage des Arbeitskreises Berufsgesetz (PDF)

Mit dem vorliegenden Positionspapier stellt der Arbeitskreis Berufsgesetz fest, dass er das seitens des Wissenschaftrates definierte Studiengangsformat "Primärqualifizierender Studiengang" als geeignet bewertet, um eine primärqualifizierende hochschulische Ausbildung in der Logopädie/Sprachtherapie durchzuführen. Ein duales Studiengangsformat genügt nicht Anforderungen an die Ausbildung in der Logopädie/Sprachtherapie, insbesondere auch nicht in Hinblick auf die klinisch-praktische Qualifikation. Daher ist auch eine Ausbildungsvergütung oder ein Studienentgelt nicht erforderlich.

• Positionspapier Mai 2023:
  Hochschulische Ausbildung in der Logopädie/Sprachtherapie:
  Positionspapier des Arbeitskreises Berufsgesetz (PDF)

Die Rahmenbedingungen zur Realisierbarkeit der hochschulischen Ausbildung in der Logopädie/Sprachtherapie haben sich im Vergleich zum November 2018 und 2020 noch einmal deutlich verbessert, daher wurde der Flyer im April 2023 entsprechend aktualisiert.

• Flyer 04/2023:
  Jetzt! Vollständige hochschulische Ausbildung für die Stimm-, Sprech- und Sprachtherapie (PDF)

Die Situation der hochschulischen Ausbildung in der Logopädie/ Sprachtherapie ist einer tabellarischen Übersicht, aus der die Anzahl der Studiengänge für alle 16 Bundesländer hervorgeht, zu entnehmen (Stand: 09/2023).

• Hochschulische Ausbildungssituation in der
  Logopädie/Sprachtherapie: Studiengangsübersicht (PDF)

Dem Argumentationspapier Akademisierung (01/2020) sind die Argumente, die die hochschulische Ausbildung aller im Bereich Logopädie/Sprachhterapie tätigen 12 Berufsgruppen untermauern, zu entnehmen.

• Argumentationspapier:
  "Vollakademisierung der Logopädie/Sprachtherapie – unumgänglich!"  (PDF)

Der Übergang von der berufsfachschulischen in die hochschulische Ausbildung und seine Realisierbarkeit bis 2030 sind in einer Präsentation (11/2018) und dem dazu gehörigen Flyer (11/2018) dargelegt.

• „Notwendigkeit und Realisierbarkeit einer vollständigen hochschulischen Ausbildung in der Stimm-, Sprech- und Sprachtherapie“:
  - Präsentation (PDF)
  - Flyer (PDF)

Dem Eckpunktepapier zur hochschulischen Ausbildung (8.11.2016) sind die Grundsätze für eine neues Berufsgesetz im Bereich Logopädie/Sprachtherapie zu entnehmen.

• Eckpunktepapier zur hochschulischen Ausbildung: 
  Vom "Gesetz über den Beruf des Logopäden" zum "Berufsgesetz für Stimm-, Sprech- und Sprachtherapie". Ergebnisse des Arbeitskreises Berufsgesetz (PDF)

Am 5.3.2020 wurden die Eckpunkte der Bund-Länder-Arbeitsgruppe "Gesamtkonzept Gesundheitsfachberufe", auf die sich Gesundheitsminister Jens Spahn und die Länder verständigt haben, der Öffentlichkeit vorgestellt.
Der Arbeitskreis Berufsgesetz begrüßt in seiner Stellungnahme die in den Eckpunkten formulerte Absicht, die Möglichkeiten für eine Vollakademisierung der Logopädie und des Direktzugangs zu überprüfen.

• Eckpunkte der Bund-Länder-Arbeitsgruppe "Gesamtkonzept Gesundheitsfachberufe"
• Stellungnahme des AK Berufsgesetz vom 20.3.2020 (PDF)

In der Beantwortung einer kleinen Anfrage von BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN ließ die Bundesregierung einen Teil der Fragen unbeantwortet mit Hinweis auf die mangelnde Datenerhebung durch das Statistische Bundesamt bzw. die Zuständigkeit der Länder. Der AK Berufsgesetz hat die offenen Fragen für den Bereich Logopädie/ Sprachtherapie beantwortet und in einer Stellungnahme dem BMG und den Parteien zur Verfügung gestellt.

• Voraussetzungen für eine Reform der Berufsgesetz der Gesundheitsfachberufe:
  Antwort der Bundesregierung auf die Kleine Anfrage der Abgeordneten Maria Klein-Schmeinck et al. und der Fraktion BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN - Drucksache 19/13644 (PDF)
  Stellungnahme des AK auf die Antwort der Bundesregierung zur kleinen Anfrage von BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN (PDF)

Im Rahmen der Bund-Länder-Arbeitsgruppe (BL-AG) "Neuordnung und Stärkung der Gesundheitsfachberufe" unter Leitung des Bundesministeriums für Gesundheit wurde zur Erfassung der aktuellen Situation ein Fragebogen ausgegeben. Die Stellungnahme des Arbeitskreises Berufsgesetz ist dem Dokument "Fragebogen BMG 2019" zu entnehmen.

Bund-Länder-Arbeitsgruppe: Fragebogen

• Gesamtkonzept zur Neuordnung und Stärkung der Ausbildung der Gesundheitsfachberufe, Schriftliche Beteiligung der Verbände (PDF)
• Fragebogen des BMG vom 24.5.2019 (PDF)

Die NRW Landesberichterstattung 2017 ließ bei der Bewertung der Ausbildungs- und Beschäftgungslage in der Logopädie/ Sprachtherapie die Studierenden und Behandler*innen der akademischen Sprachtherapie unberücksichtigt, daher erfolgte eine Stellungnahme.

Ministerium für Arbeit, Gesundheit und Soziales (MAGS)

• NRW Landesberichterstattung 2017
• Stellungnahme des AK zur NRW-Landesberichterstattung 2017 (PDF)

Die im Rahmen des Pflegestudiumstärkungsgesetzes (PflStudStg) von Bundestag am 18.10.23 und Bundesrat am 24.11.2023 verabschiedete Übergangsregelung löst die zu 31.12.2024 auslaufende Modellklausel ab.

• Pflegestudiumstärkungsgesetz (PflStudStG) (PDF)

Übergangsregelung im Logopädengesetz § 8a

• Textauszug "Übergangsregelung", Artikel 8 einer modular- und kompetenzorientierten Ausbildung bis 2026, Z1 PflStudStaG (PDF)

Zweiter Bericht über die Ergebnisse der Modellvorhaben zur Einführung einer Modellklausel in die Berufsgesetze der Ergotherapie, Logopädie und Physiotherapie.

• Download:
  Bericht über die Ergebnisse der Modellvorhaben zur Einführung einer Modellklausel... (PDF)

VAMOS: Verbleibstudie zur Evaluation der 2. Phase der Erprobung der Modellklausel

• VAMOS: Stellungnahme „Schlussfolgerungen aus der Verbleibsstudie, Oktober 2019: Stellungnahme des Fachbeirats VAMOS (PDF)
• Verbleibstudie der Absolventinnen und Absolventen der Modellstudiengänge in Nordrhein-Westfalen (VAMOS), Juni 2019

ASH, Berlin, Prof. Dr. Jutta Räbiger: BMG-Richtlinien zur Evaluation von Modellstudiengängen für Gesundheitsfachberufe.

• Vortrag; Nexus Runder Tisch `Medizin & Gesundheitswissenschaften` HRK Berlin am 19.6. 2017 (PDF)

Beschluss des Bundesrates zur Verlängerung der Modellklausel bis 2021

• Bericht über die Ergebnisse der Modellvorhaben zur Einführung einer Modellklausel in die Berufsgesetze der Hebammen, Logopäden, Physiotherapeuten und Ergotherapeuten. Bundesrat, Drucksache 479/16 (Beschluss) 14.10.16

Bundestag: Bericht zur Erprobung der Modellvorhaben im Rahmen der Modellklausel

• Bericht über die Ergebnisse der Modellvorhaben zur Einführung einer Modellklausel in die Berufsgesetze der Hebammen, Logopäden, Physiotherapeuten und Ergotherapeuten. Drucksache 18/9400, Deutscher Bundestag, 19.8.2016 (PDF)

Ministerium für Arbeit, Gesundheit und Soziales des Landes Nordrhein-Westfalens (MAGS): Evaluation der Modellstudiengänge im Rahmen der Modellklausel

• Inhaltliche und strukturelle Evaluation der Modellstudiengänge zur Weiterentwicklung der Pflege- und Gesundheitsfachberufe in NRW. Abschlussbericht Dezember 2014 (PDF)

Beruferechtliche Begleitforschung, Prof. Dr. iur. Gerhard Igl

• Beruferechtliche Begleitforschung zur Auswertung der im Land Nordrhein-Westfalen gemäß der Verordnung über die Durch-führung von Modellvorhaben zur Weiterentwicklung der Berufe in der Alten- und Krankenpflege, für Hebammen, Logopäden, Ergotherapeuten und Physiotherapeuten.

Bundesministerium für Gesundheit: Bekanntmachung von Richtlinien über die wissenschaftliche Begleitung und Auswertung von Modellvorhaben.

• Bekanntmachung von Richtlinien über die wissenschaftliche Begleitung und Auswertung von Modellvorhaben nach § 4 Absatz 6 Satz 3 des Ergotherapeutengesetzes, § 6 Absatz 4 Satz 3 des Hebammengesetzes, § 4 Absatz 6 Satz 3 des Logopädengesetzes und § 9 Absatz 3 Satz 3 des Masseur- und Physiotherapeutengesetzes

Deutscher Bundestag: Gesetz zur Einführung der Modellklausel

• Gesetz zur Einführung einer Modellklausel in die Berufsgesetze der Hebammen, Logopäden, Physiotherapeuten und Ergotherapeuten vom 25. September 2009. Bundesgesetzblatt Jahrgang 2009, Teil 1 Nr. 64, ausgegeben zu Bonn am 2. Oktober 2009, S. 3158-3160.

Präsidium der Hochschulrektorenkonfrenz: Akademisierung der Gesundheitsberufe

• Positionspapier des HRK-Präsidiums vom 26. April 2021 (PDF)

Hochschulrektorenkonferenz: Primärqualifizierende Studiengänge in Pflege-, Therapie- und Hebammenwissenschaften

• Entschließung vom 14.11.2018

Hochschulverbund Gesundheitsfachhberufe (HVG): Notwendigkeit und Umsetzung einer vollständig hochschulischen Ausbildung in den Therapieberufen (Ergotherapie, Logopädie und Physiotherapie)

• Strategiepapier (PDF)

Robert Bosch Stiftung: »Vom Modell auf Probe zum Modell der Zukunft: Akademisierung der Gesundheitsberufe«

• Symposium, 2. November 2015 (PDF)

Wissenschaftsrat:  Empfehlungen zu hochschulischen Qualifikationen für das Gesundheitswesen

• Publikation (Drs. 2411-12) Juli 2012

Eckpunktepapier vom 4.3.2020 von BMG und Ländern

• Eckpunkte der Bund-Länder-Arbeitsgruppe „Gesamtkonzept Gesundheitsfachberufe“ (PDF)

Symposium: „Akademisierung der Gesundheitsfachberufe“,
Köln den 14.11.2018

Auf Einladung des Bundesministeriums für Gesundheit nahmen mehr als 100 Vertreter*innen von Länderministerien sowie der Verbände der Gesundheitsfachberufe und Berufsangehörige an der Veranstaltung teil, um sich über die Möglichkeiten der Weiterentwicklung der Gesundheitsfachberufe auszutauschen (s. rechte Spalte). Grundlage der Diskussion waren fünf Vorträge, in denen die Machbarkeit einer hochschulischen Ausbildung der Gesundheitsfachberufe zur Diskussion stand. Einhelliges Fazit der Veranstaltung war, dass die hier anwesenden Verbandsvertreter*innen und Berufsangehörigen die hochschulische Ausbildung für ihre Berufe forderten und die Fortsetzung der Ausbildung auf Berufsfachschulebene einhellig ablehnten.

• „Notwendigkeit und Machbarkeit einer vollständig hochschulischen Ausbildung in den Therapieberufen“ (PDF)
  Vortrag: HVG Vorstand Prof. Dr. Bernhard Borgetto (vortragender Autor, 1. Vorsitzender) Prof. Dr. Jutta Räbiger, Prof. Dr. Hilke Hansen, Prof. Dr. Andrea Pfingsten

• „Verbleib, Beschäftigungssituation und Zufriedenheit akademischer Gesundheitsfachkräfte innerhalb des Versorgungssystems“. Erste Trends und Zwischenergebnisse der Studie VAMOS NRW (PDF)
  Vortrag: Hochschule für Gesundheit Bochum; FH Bielefeld; FH Münster; Fliedner FH Düsseldorf; IAT, IAQ, Katholische Hochschule Köln; Praxis HS Rheine; RWTH Aachen

• Wechselwirkung auf die Versorgung von Berufszufriedenheit – akademischer Erstqualifikation und Bedarfsentwicklung in der Ergotherapie, Logopädie und Physiotherapie (ELP) (PDF)
  Vortrag: Fachbereichtstag Therapiewissenschaften, Sprecherin Prof. Dr. Annette Probst

• Welche Veränderungen in den Berufsbildern erfordern inhaltliche Änderungen oder andere inhaltliche Ausrichtungen in der Ausbildung? (PDF)
  Vortrag: Hochschule Furtwangen, Prof. Dr. Robert Richter

• Primärqualifizierende hochschulische Ausbildung in der Ausbildung unter besonderer Berücksichtigung der praktischen Kompetenzen (PDF)
  Vortrag: Deutscher Verband für Physiotherapie (ZVK), Prof`in  Dr. Mieke Wasner (Hochschule Heidelberg)

90. Gesundheitsministerkonferenz 2017

• 90. GMK (Gesundheitsministerkonferenz) (2017): TOP 7.1 Novellierung der Gesundheitsfachberufe.